1.居安思危，积德固本。 (（唐）魏徵)
2.美德大都包含在良好的习惯之内。 (帕利克)
3.众恶之，必察焉；众好之，必察焉。 (《论语》)
4.爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。 (列宁)
5.夫令名、德之舆也。德，国家之基也。 (左传)
6.啊！良心！良心！人类最忠实的朋友。 (高尔基)
7.以温和宽厚的心灵去战胜你们的怒气，以谦让去抑制憎恨之心。——以率直的真情去制止不正的欺瞒，以温顺满足之心去打消贪欲吧。 (耆那经经典)
8.财不如义高，势不如德尊。 (（汉）刘向)
9.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 (苏霍姆林斯基)
10.嘴是无底洞。大吃胜过小赌。 (谚语)
11.母爱乃世界上最伟大的势力。 (阿瑟·米)
12.道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。 (但丁)
13.凡事廉恭，不得盛气凌人，自取其辱。 (（宋）朱熹)
14.以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 (（唐）魏徵)
15.君子耻不修，不耻见污。 (荀子)
16.明人不做暗事。 (吴承恩)
17.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” (爱因斯坦)
18.与其批评孩子，不如做个榜样。 (茹贝尔)
19.水清则见毫毛，心清则见天理。 (（明）薛煊)
20.孝在于质实，不在于饰貌。 (MRMY.net收集)
21.太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高远；大地不语，自是一种博大。 (报摘)
22.没有教养、没有学识、没有实践的人的心灵好比一块田地，这块田地即使天生肥沃，但倘若不经耕耘和播种，也是结不出果实来的。 (格里美尔斯豪森)
23.怠者不能修，而忌者畏人修。 (韩愈)
24.天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。 (《孝经》)
25.最为贤明的生活方式是蔑视时代的习惯，同时又一点也不违反它地生活着。 (芥川龙之介)
26.至仁不为恩，至义不为功。 (姚莹)
27.万事莫贵于义。 (《墨子》)
28.出现了不少空谈家，他们读书只是为了“驳斥”别人，高声宣扬自己的革命精神，以便跳到那些比较谦虚，比较严肃的同志面前去。 (高尔基)
29.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 (陶行知)
30.卑鄙和高傲的动机只会满足愚人、武夫、人类的侵略者和掠夺者的贪于，人们应当放弃这种动机，不要让这些诱人的饮料再麻醉那些自命不凡之徒！ (圣西门)
31.多听，少说，接受每一个人的责难，但是保留你的最后裁决。 (莎士比亚 )
32.要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、 思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维， 就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。 (车尔尼雪夫斯基)
33.惟仁德才能永远屹立不摇。 (荷马)
34.习与性成。 (书经)
35.我要求别人诚实，我自己就得诚实。 (陀思妥耶夫斯基)
36.善良的心地,就是黄金 (莎士比亚)
37.勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。 (徐特立)
38.一切事物日趋完善，都是来自适当的改革。 (巴尔扎克)
39.人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每个习惯所养成。 (富克兰林)
40.与其要漂亮的谎言，不如要痛苦的真理。 (（苏联）谚语)
41.饮水思源,知恩图报 (MRMY.net收集)
42.成功的第一个条件是真正的虚心，对自己的一切敝帚自珍的成见，只要看出同真理冲突，都愿意放弃。 (斯宾塞)
43.你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。 (高尔基)
44.祸摸大于无信。 (傅玄)
45.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 (苏霍姆林斯基)
46.谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬：不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。 (普列汉诺夫 )
47.一个最高尚的人也可以因习惯而变得愚昧无知和粗野无礼，甚至粗野到惨无人道的程度。 (陀思妥耶夫斯基)
48.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 (林格伦)
49.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 (海涅 )
50.如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。 (牛顿)