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    1.啊!夸奖的话,出于自己口中,那是多麽乏味! (孟德斯鸠)

    2.丧失了良知的才智比没有才智更糟。 (爱·扬格)

    3.经得起各种诱惑和烦恼的考验,才算达到了最完美的心灵健康。 (培根)

    4.德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。 (孔丘)

    5.强本而节用,则天不能贫 (荀况)

    6.居礼而行简。 ((春秋)孔丘)

    7.好小利必有大不利。 (冯班)

    8.人心要公,火心要空。 (谚语)

    9.一双冷眼看世人,满腔热血酬知已 (MRMY.net收集)

    10.成为母亲之后,女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。 (苏霍姆林斯基)

    11.劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 (马卡连柯)

    12.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知)

    13.夫师以身为正仪,而贵自安者也。 ((战国)荀况)

    14.就怕打不过他! (潘长江)

    15.清者自清,浊者自浊。 ((明)于谦)

    16.习惯是智者的祸患、蠢货的偶像。 (托马斯·富勒)

    17.惟有民魂是值得宝贵的,惟有它发扬起来,中国才真有进步。 (鲁迅)

    18.要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。 (车尔尼雪夫斯基)

    19.过分的谦虚,是对于自然的一种忘恩负义,相反地,一种诚挚的自负却象征着一个美好伟大的心灵。 (拉梅特里)

    20.一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。 (歌德)

    21.如烟往事俱忘却,心底无私天地宽。 ( 陶 铸)

    22.在荣誉上不伸手,在待遇上不伸手,在物质上不伸手。 (王杰 )

    23.再没有什么能比人的母亲更为伟大。 (惠特曼)

    24.德行是人人都赞美的,因为好人和恶人都可以从中打到对自己有利的东西 (狄德罗)

    25.美德有如名香,经燃烧或压榨而其香愈烈,盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。 (培根)

    26.守法和有良心的人,即使有迫切的需要也不会偷窃,可是,即使把百万金元给了盗贼,也没法儿指望他从此不偷不盗 (克雷洛夫)

    27.肥水不落外人田。 (谚语)

    28.没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵,这个花丛的名字叫道德。 (苏霍姆林斯基)

    29.谦逊可以使一个战士更美丽。 (奥斯特洛夫斯基)

    30.当我们大为谦卑的时候,便是我们最近于伟大的时候。 (泰戈尔)

    31.丑恶的海怪也比不上忘恩的儿女那样可怕。 ((英国)莎士比亚)

    32.德者才之主,才者德之奴。 ((明)洪应明)

    33.反躬自省和沉思默想只会充实我们的头脑。 (巴尔扎克)

    34.好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。 (苏格拉底)

    35.修其本而末自应。 (苏轼)

    36.礼之用,和为贵。 ((春秋)孔丘)

    37.一个人如果不是真正有道德,就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人;智慧的人是精细考虑他人利益的人。 (雪莱)

    38.父母的爱应该是这样的:它能激发起孩子对周围的世界,对人所创造的一切关心,激发起他为人民服务的热情。 (苏霍姆林斯基)

    39.把“德性”教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德。 (贝多芬)

    40.礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺,使人们的气质变温和,使他尊重别人,和别人合得来 (约翰·洛克)

    41.品行是一种很复杂的成果,不仅是意识的成果,而且也是知识、力量、习惯、技能、适应、健康以及最重要的社会经验的成果。 (马卡连柯)

    42.善良既是历史中稀有的珍珠,善良的人便几乎优于伟大的人。 (雨果)

    43.奢者狼藉俭者安,一凶一吉在眼前。 (白居易 )

    44.以人之长补其短,以人之厚补其薄。 ((汉)刘向)

    45.道德的损害是良心的完全麻痹。 (芥川龙之介)

    46.我宁愿要那种虽然看不见但表现出内在品质的美。 (泰戈尔)

    47.忠信谨慎,德义之基;虚无诡谲,乱道之根。 ((汉)王符)

    48.教师是人类的灵魂工程师。 (斯大林)

    49.君子独处,守正不挠。 (《汉书·刘向传》)

    50.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 (苏霍姆林斯基)

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